替孩子翻书|孩子的语言是最好的诗
2016年06月15日 17:26 布克
儿子的书架又多了一本诗集—《阁楼上的光》，儿子说是儿歌。当然，这本书依然是我事先看过的。
这本书腰封上的广告语是：创《纽约时报》50年在榜时间最长记录，一部让童年更快乐的杰作，一部让成年人找回童心的杰作。是哈佛大学和斯坦福大学新生必读书。图·文都是谢尔·希尔弗斯坦。
我平常买书，最不喜欢的就是书有腰封。看到腰封上那些所谓的名家说的一些无用的话就反胃。读书纯粹是为愉悦自己，我觉得尽可以任性些。
但孩子该读什么书，我现在还在摸索阶段，我只能用最笨的方式，看各种推荐，然后翻一下，如果有眼缘，立马拿下，自己仔细看过，适合儿子读的，有必要的话陪他一起读一遍，该引导的地方引导，特别好的就直接放他书架上。
我非常喜欢《阁楼上的光》这本诗集，觉得它适合任一年龄段的孩子看，我从中发现，诗人就在我们身边，我们身边的每个孩子天生就是诗人啊！把孩子平时说的话记录下来，稍一整理，不就是一首首好诗吗？
这诗句太日常了，孩子的视觉，孩子的语言，生活场景的一次次呈现。这些诗句，或多或少，我都从我儿子的口中听到过。
比如，《吊床》：
“奶奶送来了吊床，
“老天公公送来了清风扬。
“我想舒舒服服躺上吊床——”
可是，没有拴吊床的树，怎么办呢？诗人写道，“现在，谁去把树挪过来？”哈哈，是不是很可爱？！
另外，这本书的设计也非常棒，孩子一定会喜欢。页面上有大片大片的留白，且配的都是简笔碳笔插画，显得非常干净。
一首诗一般占对开两页，诗写在其中一页上，插画则横跨在两张页面上，也有是一幅横贯两页面的插画串连着两首诗的。总之，每幅插画都很有趣。孩子可以在留白处任意添加想象中的画面，也可以在插画上涂上想象的色彩。
比如这首《吊床》，左页面中间写诗，插画则是一个一头乱发，穿着背带短裤的小男孩，他手拖一张吊床，吊床另一端系在一棵老树上。这棵树也就是孩子脑中，他希望有人帮他挪过来的那棵树。我们发现，这张插画就是横跨了两个页面的，孩子的样子也很有意思。
我看的时候，忍不住给这个孩子的背带短裤涂上了黄色，给树的枝头涂上了淡淡的蓝色，其实是想涂淡绿色，可是我当时手边没有绿色，就找了蓝色替代。
还有这首《蛇的问题》：“不是我不喜欢蛇，但那件事真的让我手足无措。当一条七米长的巨蟒对你说……”说什么，诗中没有点明，应该是“滋滋”声吧，但从孩子想哭的样子可以看出，孩子是非常害怕的。可是，在孩子的世界里，他想到的依然是好的一面，巨蟒在跟他说话，只是他不太能接受它的样子。
这幅插画我很喜欢，但说不清为什么。
我在看这本书时，一抬头，刚好看到一弯月亮悬挂在我的窗外，我便信手找了支笔，画了扇窗在左上方，因为我的窗就在我的左前方，遗憾的是我从没学过画，想画下窗台上的绿植却未能成功。
这本书唯一遗憾的地方是，其中有一两首诗可能不适合低年龄段的孩子阅读。低年龄段的孩子对不合常规的举动、言谈似乎特别有兴趣，特别喜欢模仿。而且一但有这样的情况发生，你就得花很多心思才能让他改过来。
比如，我儿子有段时间特别喜欢说，你们再怎么样，我就离家出走。后来我细想了一下，这件事的发生是从他听了《逃家小兔》这个故事开始的。当然，我并没有说这个故事不好，而是我自责我没有事先听一下这个故事，在他听的时候，作一些讲解和引导。
这本书中有首诗我是重点圈出来的，《小阿贝盖尔和漂亮的小马》，这是首叙事诗，讲小女孩小阿贝看中了一匹漂亮的小马，小女孩一定要买，父母一定不让买。然后，小女孩回到家不吃饭、不睡觉，心碎，死了。
诗人最后写道：“这一切都因为她父母/没有买下那匹小马。/如果爸妈不给你/买想要的东西，/就给他们讲这个故事吧！”
在儿子阅读这本书前，我特意翻到这首诗，跟他一起读了一遍，然后作了些引导。告诉他，其实这样做是不对的，人不可能想要什么就都能得到，而且，因为得不到一样东西就去死，那更是什么都得不到了，花呀、鸟呀，还有爸爸妈妈呀，就都看不到了。
儿子一旁插话说，而且，想什么就得到什么，做人就没劲了呀，对不对？
听儿子这么说，我才放心地把书交给他。早上，他坐在沙发上看得非常认真，一首一首读过去，边读边跟我讲，看到一些插画则笑得手舞足蹈。
“妈妈，这个小孩太自私了呀，他说，如果他死了，他让上帝让他的玩具也都死掉。为什么不留给别的小朋友玩呢。而且，说不定这些玩具不想死呢。”
好吧，为了儿子，我甘愿做个翻书党。
